“砥礪前行共芬芳,共學共思共成長。”為進一步提高課堂教學實效，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學設計能力，開學之初，教務處精心策劃組織中青年教師開展課堂教學展示活動。

基于新課程標準及教學評一體化等教育教學要求，本項活動以教研組為單位統(tǒng)籌推進，與常規(guī)課相結合，共同研討核心素養(yǎng)下的整體教學設計。授課老師對所教課程進行整體設想、與學科組其他教師交流，不斷改進，共同制定教學目標、確定核心任務、設計連續(xù)的學習活動，然后以生動活潑的形式來呈現(xiàn)課堂教學。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！边@項全校性的公開課活動為老師們提供了一個很好的互動交流平臺，充分展示了我校中青年老師的風采，讓大家在反思與收獲中砥礪前行。

百舸爭流 課堂展示 各放異彩

語文組

授課老師結合語文核心素養(yǎng)，緊扣文章主題，循循善誘，教學語言富有啟發(fā)性。清晰又新穎的教學思路，引導學生們從字里行間品大家之作，帶領學生們領悟課文中蘊含的深層情感。師生們在課堂中互動討論，老師靈活地引導學生們進行有效的語言輸出，我們也看到一個個活靈活現(xiàn)的學生，他們發(fā)言有見地、有個性，課堂氛圍十分濃郁。

數(shù)學組

授課教師自然大方，創(chuàng)設教學情境，結合學生實際，抓住核心內(nèi)容，娓娓道來。課堂上貫穿了培養(yǎng)學生自主學習能力的教學理念，充分體現(xiàn)了新課改的精神。親切的教態(tài)，深入的問題，充分調動了學生的思維和探究的熱情，很好地體現(xiàn)了以學生為主體的理念。

英語組

秉承英語學習活動觀，落實英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語老師巧設情境，激發(fā)學生們的興趣導入課程，充分運用了生活資源操練句型，讓學生們在貼近日常生活的情境中完成任務來實現(xiàn)內(nèi)化知識。在完成任務的過程中，老師給學生們提供了有效指導。這樣“在做中學、學以致用”的英語教學方式真正做到了核心素養(yǎng)在課堂中落地生根。

政史地組

道法老師課堂教學思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，始終著眼于學生的發(fā)展，以學生為主體，以活動為基調，以體驗為基礎，循循善誘，讓學生學會尊重，學會包容，從而提高人際交往的能力。教學內(nèi)容豐富，課堂板塊清晰，師生互動思想活躍，課堂氛圍濃厚。

每一位歷史老師的課程各具特色，亮點紛呈。無論是在知識結構、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的教育理念，各位老師的教態(tài)親切，語氣自然，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境，師生之間合作交流的學習氣氛非常濃厚。

理化生組

從教學目標出發(fā)，深研教材素材，圍繞生活實際，對同一實驗素材有不同的處理方式，并且設計有效的學生活動，搭建問題階梯引導學生思維，層層推進、環(huán)環(huán)相扣展開教學。授課老師有趣的教學風格和課堂實驗讓在場的師生們耳目一新。老師還精選習題，講練結合，體現(xiàn)扎實高效的課堂教學。

教學研討 群策群力 促進提升

教以共進，研以共遠。每節(jié)課后教研組的老師們都會研討課例的優(yōu)點與不足，交流心得和啟示。在整個活動過程中，學校領導也全程參與，為授課老師點贊，也對他們的課堂教學提出了中肯的建議，對加強學校教研活動和共同備課提出了寶貴的意見，讓參加活動青年教師信心倍增。

百舸爭流，奮楫者先；千帆競發(fā)，勇進者勝。為期近四個月的教學展示活動圓滿落幕，最終由學科教研組及教務處綜合評選出五名教師獲一等獎，十名教師獲二等獎，十四名教師獲三等獎。

喜   報

通過集體備課、聽課、評課、研討等過程，老師們教育思想的火花在過程中產(chǎn)生激蕩，切磋技藝的同時更凝聚智慧。本次課堂教學展示活動為我校教育教學質量的提升打下堅實的基礎。

來源：初中部

供稿：文/鄢鵬飛

    圖/鄢鵬飛

編輯：張細蘭

核發(fā)：曹蕓